用心落实 ，抓好细节

---河南永威中学高三物理复习备考学习心得

                       物理   直淑静

通过为期一天半时间在永威学校的学习，收获颇丰，几乎涉及到管理和教学的方方面面，但是对于我而言在这些颇多的收获中，衡水中学李淑灵老师关于高三物理备考的解读尤为重要，现将自己的一些心得体会归纳总结如下：

一、命题角度看高考

  要想在复习备考中把握方向,就要认真研究考纲,及考试说明。“考纲”它是高考命题的依据。因此在高考复习过程中应紧紧抓住考纲逐一落实考点,用考纲来检查学生对知识点的掌握情况,才能做到全面无遗漏;要认真研究考纲,了解高考物理试题命题的基本思想是着重考查考生的知识、能力和科学素养 ，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。从而也确定了对学生能力的要求，高考物理学科的考查的能力主要包括以下几个方面：理解能力，推理能力，分析综合能力，应用数学处理物理问题的能力，实验能力。

注意每年考纲中细微的变化，比如说：必考内容 加入3-5，这就意味着实验题也加入实验：验证动量守恒定律。那么与之相关的题型就应该一一过滤复习，原子物理部分可能会有选择题，而动量问题很可能与力学综合，选择中的动量问题，动量与冲量的问题等等都将成为炙手可热的考点，计算题中的动量与能量结合问题，动量与电场、磁场的结合问题，动量与电磁感应的结合问题等等都是常见的考法。在比如： 3-4中波速.波长.频率（周期）的关系：Ⅱ → Ⅰ；“机械波Ⅰ，横波和纵波Ⅰ”合成一条Ⅰ；“电磁波的产生，电磁波的发射、传播和接收”分为两个Ⅰ级考点。（文字描述不同，没有实质意义。）删除：变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播；删除“相对论质能关系式”“质速关系”（冷考点，意义不大。）这都为我们平时的备课提供了重要的信息来源，

  另外，题型示例的变化也会从另一个角度给出一些题型的信息，从删除和新增的题型示例告诉我们，高考题型更注重紧贴时事热点，理论联系生活实际，重视万有引力与航天的备考复习，重视图像问题的备考，重视物理学史实和中华传统文明的备考，这些变化告诉我们关注图像问题关注以时事热点为背景的物理试题，关注万有引力与航天知识备考关注物理学史和传统文化的考查，选择减少理论分析 增加计算考查，平时组题过程中要让这些能力的考查出现在每一套练习题中。实验题，力学实验均涉及数据归纳、处理和作图。基本仪器读数，基本操作能力，基本原理的考查，有基本实验能力的考查，也有创新实验的考查。源于教材，高于教材。“力加电”的模式基本不变，且“力小电大”，电学题分值较高

这些考点虽然简单，却要求我们吧功夫下在平时的每一天。综上：实验题复习除了基本操作以外，还应该重点关注实验数据处理分析以及作图能力和文字表述能力。特别是应用数学处理物理问题的能力，字母繁多、方程众多，对运算技巧要求高，这也是我们双语学生非常缺乏的一种能力，需要重点训练。

压轴题命题特色，联系生活科技，创设新颖情境，考查模型构建，关注学科思维，注重过程分析，强调数学应用，注重综合能力，突显选拔功能，为此在备考中主干知识讲透彻，典型过程要总结，知识综合要灵活，解题方法要明确克服学生畏惧大题的心理，强化学生必做大题的意识，培养学生规范书写的习惯。

关于选考题目，重视基础知识与基本能力的考查，题型趋稳，不回避常规习题，选考题也可出实验题。

还有，从高考阅卷的反馈来看，出现较多的有以下几种情况，学科知识储备不足，基础不牢，图像信息解读不全，提取不够，专业术语使用不当，表述不准，触类旁通能力不足，迁移不够，答题书写规范欠佳，应得不得，选修部分选择不准，策略不当，综合运用能力不强，分数不高，答题技巧运用不足，灵活不足，这就告诉我们在备考中必须加强学生在以下这些方面的培养1．重视基础题目，稳保中档题目2．重视课本利用，加强知识理解3．构生建知识网络，建立纵向联系 4．培养画图习惯，建立物理模型5．提高审题能力，加强过程分析6．增强得分意识，消灭低级错误7．培养应试技巧，掌握应试方法 8. 把握物理思想, 增强规范意识。而这些能力也是我们在四环八步教学中力求达到的目的，因此我们平时要力争认真落实，做好平时的每一步。而这些能力也是我们在四环八步教学中力求达到的目的，因此我们平时要力争认真落实，做好平时的每一步。

二、高考角度看备考

而从老师的角度来说，1、精编资料，准确备考2、高效课堂，提升能力3、间周考试，夯实基础4、狠抓规范，成就梦想 。为此,学生和老师都要明确分工扎实做好日常学习和备课工作, 教师要做到课前,给明确学生任务,检查自学成果,重点讲解启发诱导,布置针对性练习 ,使学生通过预习和查阅资料能够构建如下这样的知识网络

通过教师的精讲,展示和点评,能让学生分析的要让学生自己分析；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生动手的要让学生自己动手；能让学生思考的要让学生自己思考；能让学生自己得出结论的要让学生自己推导得出结论。

三、注重教师之间的合作

要想取得优异的成绩,还必须较强团队老师之间的竞争合作,优质的竞争既可以竞争得你死我活，又能够团结到生死与共。向群体智慧和团队的战斗力要成绩。增强团结协作的意识，天时不如地利，地利不如人和人和最重要,所以众多人集思广益，群策群力,如果五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就是比十个各随己愿地单独行动的优良教师要好得多。

还有,理综各科老师之间要统一思想,  比如说,理综试卷的答题, 按顺序答题答题时间把握理综答题要一步到位，稳扎稳打, 选做题目迅速选定, 增强得分意识，化整为零，分步得分。

总之,我们要扎扎实实做好平时的每一天工作,齐心协力,打好高三攻坚战.一阶段的复习过程中,重点是复习基本概念、基本规律,基本解题方法与技巧等知识。但在夯实基础的同时还应当有目的的加强能力的培养。这就要求平时训练必须上强度,要做到训练有素,上考场时,才能攻坚克难,考出好成绩。着眼教学常规,向常规课堂要质量。高三要提高复习的质量和效率,我认为关键要在课堂教学和学生练习的针对性和有效性上下工夫。教师的教学方法求不断的创新,力求以学为主体、重视学生自主学习。让学生动脑、动笔、动口,切忌由老师主讲“满堂灌”的现象发生。在复习过程中,我们往往都好用题海战术,这种战术,当然有它的优点,能使知识扎实,但这种方法太消耗精力,这就要求老师要思考新的方法。比如一题多解是培养能力的有效措施,平常做某道习题,不要满足于“会”做这道习题,而要引导学生从不同角度去思考,寻求多种解题的方法和渠道,善于多角度思考问题,正是能力高的表现,也是具有创造精神的体现,对于知识的系统化、深入理解和灵活运用都大有好处。所以高三复习中,不要单纯追求做习题的数量,而更要重视质量,能把一个习题从不同的角度去理解,用不同的方法去解决,远胜于题海战术。因此要想让学生走出题海,要求老师要有过硬的功夫,所以老师要不断学习和提高自己,再有,我们在复习每一部分知识时,都要认真研究前几年高考在这部分都出了什么题,为什么这么出题,考查学生的哪方面能力,因为高考题,不论是考查知识内容,还是学生能力,都是最全面的。这样师生共同研究透往届的高考题,就可以把握高考方向。重视试卷讲评课的研究,突出精讲、再练等环节,杜绝发试卷、对答案,满堂灌的简单模式,另外选考内容应该有侧重,提个大胆的建议、比如我们的物理学科,是三选一,我们一般都学两部分内容,我们可不可以就学一部分内容呢,这样省时省力,又避开了学生在选题时的犹豫,摆动的现象。 注意答题规范性以及计算能力的培养提高,物理试题的解答比较重视物理过程和步骤,因此解答物理题时要规范。解答计算题时注意以下几方面:要有必要的图示,要有必要的文字说明,要有方程式和必要的演算步骤,公式要分开写,不要公示套公式,因为分开写才能抓住采分点。计算结果要考虑有效数字和单位。让学生在练习时尤其在练习往届高考题时要仔细看一看计算题应该怎么样表述,答案的评分标准如何,力争做到能做对的题目就一定不丢分。

  总之,在高考物理复习过程中,首先要把握高考的动向,然后要有周密的计划、科学的方法、得力的措施,做到这些,才能取得高考的胜利。