沁阳永威学校学习体会

初一年级   张晓琼

    近几年，到江苏省洋思中学参观的校长和教师不计其数，但真正把洋思经验学到手并成为“洋思第二”的学校并不多见。洋思经验的缔造者蔡林森，到河南沁阳市永威学校任校长后，用很短的时间创造了第二个“洋思神话”。通过实地学习，我更加深刻地体会到“神话”是如何创造的。

一、搞好学习，管理先行

由于家乡就是焦作，所以在很久以前，我就听说过永威学校。而提起这所学校，很多人提到的就是严格的管理，从校长到老师，从机构到设备，无不体现着“狠抓管理”的理念。尤其是对蔡校长的想象，好像是不苟言笑，操着一口不太听得懂的普通话，面无表情地巡视校园。本次学习有幸亲眼见到这位创造“神话”的校长，如我所想，一脸严肃，尽管微笑，也遮不住犀利的眼神，令我顿生畏惧。可想而知，他的管理有多么的严格。通过与那里的老师交流，我得知，永威的过关课是非常多的，而且都要校长一遍一遍地听，逐一过关。过关之后也不可放松，因为还有下一轮。这样紧凑的教学监督制度，必然会促使老师认真钻研教学。

我校也安排了教师的汇报课、探索课、公开课等，并且还有校长的推门课，可以很好地保障课堂规范，督促老师认真备好每一节课。

除了教学管理上的严格，永威的教育管理也是非常严格。在参观的过程中，有一个部门令我印象深刻，那就是政教处。起初吸引我的是全透明的监控室，整整一面墙全是玻璃，我们在外面可以清晰地看到每一个教室的监控画面。政教处门口还有一台电视机，上面播放的是当天违纪学生的照片和违纪原因，一目了然，可以对学生产生极大的警醒作用。

据了解，政教处是学生管理的主要部门，违纪学生的处理大多是这里进行的。政教处的老师有权利直接处理学生，不受班主任的影响，学生是比较害怕这里的老师的。监控24小时保持高清，所以永威会尝试进行无人监考、无人自习。

反思我校，也许是建校初期，机构不是很健全，没有分设独立的政教处，导致很多问题分工不明确，容易出现推诿、扯皮现象，也加重了老师的工作负担。监控室的设备似乎不是那么完备，时常会出问题，给班主任管理带来不便。

二、课堂教学注重提高效率

“上课要像考试一样紧张”，就是要提高课堂教学的效率和节奏。考试的特点是在规定的时间内要完成规定的任务，所以学生的注意力高度集中，思维、写字的速度比平时都要快，人的潜能也得到最大限度的发挥。课堂教学都是40分钟或45分钟，为什么有的老师不留课后作业或作业很少而学生学习成绩很好；而有的老师每天都是布置大量课后作业而学生成绩还不好，根本的区别就在于课堂教学效率高不高。

永威学校的课堂教学模式只有八个字：“先学后教，当堂训练”。这既是课堂教学的模式，也是教学的原则，每一部分内容，都要做到“先学后教”。

    1. 每堂课要有具体而可操作的学习目标

美国的教育学家布卢姆早就说过：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”考试之所以做题的效率高，就在于它的目标很明确：在规定的时间要完成所有的考试题，还要做到答题准确，卷面整洁，没有速度和紧张感是不行的。

    2. 对学生的自学指导要做到“四明确”

“先学后教”主张各门学科上课先让学生自学，教师不讲。但这种自学有别于学生在课下的自学，是在教师指导下的自学。教师呈现教学目标后要用投影呈现“自学指导”，如果课文内容多需要分段自学，就要分“自学指导（一）”、“自学指导（二）”。这个“自学指导”实际上是学习目标的具体化，要做到“四明确”——明确时间（用几分钟），明确内容（学习教材的第几页），明确方法（在自学时要运用什么方法），明确要求（在自学时要思考哪些问题，准备教师检查），只有做到了四明确，学生才能高效率地学习。

教师呈现“自学指导”后一般也不需要解释，学生一看就明白，马上进行自学，个个都动作迅速、精力集中，就像考试一样紧张。因为时间、任务、要求都已经明确，不抓紧时间，到了规定的时间，别人学完了自己没有学完，自尊心就会受到影响。在永威学校也提倡让学生合作学习，但在自学时学生往往很少讨论，如果不经过认真的看书和思考就相互讨论，很容易浪费时间。教师要让学生完整的、独立的、安静的自学完规定的时间，教师不要随便打断学生的自学，不要做干扰学生自学的任何事情，要减少教学的随意性。

    3. 教师的点拨要有的放矢，恰到好处

前边的自学是“先学”。学生自学结束后教师要根据“自学指导”的要求检查学生，在学生说和做的过程中，老师就会发现哪些知识学生已经掌握了，哪些知识学生还没有真正明白，或者表述和书写还不规范，教师针对学生存在的问题进行点拨，这是“后教”的内容。

    4.每堂课的练习都是小考试，要求“堂堂清”

通过“先学后教”，学生对基本的概念和知识掌握的差不多了，还要通过“当堂训练”巩固所学知识和开发课程资源。在达标练习时要求学生独立、限时完成，不能抄袭和看别人的作业，不能讨论，书写要规范，要像考试一样紧张。练习题分“基本题”和“提高题”两部分，学习好的学生做完基本题后可以做提高题，一般的学生要当堂完成基本题，做到当堂知识当堂掌握，不留课后作业。

教师在课堂上要及时批改学生做的练习题，教师的卷面批改有两个分数：一个是正确分，一个是工整分，培养学生做题准确迅速而又抄写工整的好习惯。原则上要求教师在下课前把学生的练习题全部批改完，做到“堂堂清”。通过当堂批改教师做到了心中有数：哪些学生已经会了，哪些学生还没有会。对于没有掌握的学生教师要在课间或自习时间给学生及时补课，做到“日日清”，这样就保证了每一个学生都不掉队，大面积提高教学质量。

永威学校的课堂很紧张，堂堂就像考试。课堂高度紧张换来了课后的轻松，课外原则上不布置或少布置作业，把课外时间还给学生，学生有充分的时间发展个人的爱好特长。

反思我校的“导学自主、四环八步”教学流程，我认为是很好的，对学生综合素质的提高大有裨益。通过几个月的锻炼，学生们已经熟知教学流程，并能顺利完成教学任务。但是，在实施过程中，还是会出现一些小问题。比如，不给学生留时间自主学习，直接讲答案，这样会导致学生不思考，等老师的答案。还有一部分老师，是为了保证教学流程的完整性，而任意删减教学内容，实际上是形式主义。我认为，无论何种教学方法，都有其存在的合理性。同样，无论何种教学方法，都是为了达成教育目的，实现教育效果。如果是为了流程而遵守流程，生搬硬套，那就得不偿失了。所以，在课堂上灵活把握，真正成为课堂的主人，我们才能让一节课更高效。

三、校园环境注重人文化

至今令我难忘的，是永威校园内的“大熊猫”们。当然，他们只是泥塑，但个个憨态可掬，或躺在土地上，或抱着竹子，或与同伴玩耍，看了就让人喜欢。我想，如果每天都能在忙碌的工作之余看看他们，是不是会大大提升工作幸福感呢？

走在校园的小路上，两侧都是绿树或红花。恰好那天阳光明媚，我们吮吸着泥土的芬芳，被繁花迷了双眼，真是一种享受啊！试想一下，同学们拖着疲惫的身躯走出教室，映入眼帘的是春日美景，烦恼不就瞬间消逝了吗？

美感是大自然赐予我们的财富，“美”会让人愉悦，让人更有干劲。所以，希望我们双语也能够越来越美。

四、衡水班级管理令人震撼

这次会议的主讲人大多是河北衡水中学的，令我印象最深刻的就是潘宿奎老师主讲的班级管理。他是衡水的明星教师，管理确实有一套方法。他会精心组织各种活动，来增强班级凝聚力，如，去操场打雪仗、远足、百日誓师大会等，还设计了班旗、班歌，并制作了精彩的视频。尽管我没去过衡水，但那视频足以让我敬佩，学生在跑操之前都是在看书，上操和下操都是一路小跑，时间观念非常强，可以用“训练有素”来形容。

我想，我们学校的学生缺乏出门实践的机会，课余活动较少。我建议，学校可以组织一些走出校门的活动，比如远足、春游等，让学生出去见见世面，增加一些生活阅历。

此次学习时间虽短，但收获颇多，让我认识到，无论是教学还是管理，都不能闭门造车，我们要采百家之长，为我所用，这样，我们的学校才能越来越好！